La sélection des professeurs de musique

Dans le cadre de son agrément de services à la personne auprès de l’Etat, l’école Play Notes s’est engagée dans la sélection des professeurs de musique justifiant d’une solide formation musicale et d’une expérience déjà confirmée dans l’enseignement de leur instrument.

Quels sont le niveau de formation et l’expérience attendus ?

Nous attachons une attention particulière à la sélection des professeurs de musique, qu’ils soient issus d‘un conservatoire, d’une école de musique ou même de cours particuliers. Nous exigeons un minimum de six années de formation de leur instrument principal.

L’expérience est toute aussi importante car l’enseignement et la construction de matériels pédagogiques ne s’improvise pas ! Les professeurs justifient au minimum d’un an et demi d’expérience dans l’enseignement.

Enfin en respect des obligations fixées par l’agrément, nous demandons l’ensemble des pièces justificatives (diplômes, extrait de casier judiciaire, carte d’identité …).

Compétences attendues des professeurs de musique

Activités	Compétences mobilisées
Concevoir et réaliser un enseignement musical pour des élèves de tout âge et tout niveau	Maîtriser une ou plusieurs styles de musique Comprendre le sens musical d’une œuvre et construire un cours en exploitant et en valorisant les aspects essentiels Exécuter, suggérer, nommer des éléments techniques et artistiques Transmettre les connaissances et les valeurs liées au langage, à la culture et au patrimoine musicaux
Pratiquer une pédagogie différenciée en proposant une représentation d’oeuvres ouvertes aux traditions comme à l’innovation	Utiliser tous les supports (audio, vidéo, iplaynotes) qui permettent à l’élève d’appréhender le répertoire Adapter son enseignement au niveau d’apprentissage des élèves et évaluer ses besoins Situer chaque élève par rapport à son contexte social et familial Inciter les élèves à trouver leur propre réponse aux observations de l’enseignant Déchiffrer une partition et l’analyser
Développer l’autonomie	Conseiller et orienter les élèves Intégrer la dimension éducative de sa mission Evaluer les acquis et la progression des élèves Démontrer, expliquer, aider l’élève à améliorer son comportement face à l’instrument (gestuelle- interprétation) Développer chez l’élève un regard et une analyse critiques sur les oeuvres Mettre en oeuvre des situations pédagogiques qui favorisent l’apprentissage des processus de composition et la créativité des élèves Développer chez l’élève la faculté à trouver son propre mode d’expression : improvisation, esthétique, répertoire, développer chez l’élève la faculté à s’auto-évaluer.

Comment évalue-t-on les qualités pédagogiques et relationnelles ?

Notre processus de sélection des professeurs de musique a pour but d’évaluer les qualités relationnelles et pédagogiques du professeur :

Faire preuve de patience
Faire que les élèves veuillent travailler pour lui
Ne pas craindre de dévoiler sa personnalité
Eprouver de l’enthousiasme pour son sujet
Stimuler les élèves à l’imiter
Inciter les élèves à découvrir les réponses
Etre énergique
Faire preuve d’humour
Possèder de profondes connaissances musicales dans le ou les styles enseignés
Prendre des risques
Montrer de la compassion et de la curiosité pour les élèves
Aimer les élèves
Les mener vers l’autonomie

Comment met-on en adéquation un professeur et un élève ?

Nous mettons en adéquation un professeur avec un élève…

… d’âge qu’il connaît et auquel il sait s’adapter et surtout à qui il aime enseigner. Un professeur motivé, c’est dans la plupart des cas un élève motivé !
… qui souhaite pratiquer un / des styles de musique qu’il maîtrise parfaitement
… qui a bien entendu les mêmes disponibilités horaires !